零落未损甘露痕。

东风过尽谁知我，

偷与百花一并春。

苏大办〔2012〕10号

关于2012年“五一节”放假的通知

苏州大学

二〇一二年四月六日

　　此事并非空穴来风。4月19日，记者从几家上海金融机构获悉，近期确有高层领导计划前往一些在沪企业考察。部分金融机构高管也接到上海金融办发出的通知，将在近期参加相关座谈会。

　　继温州金融改革试点获批、深圳出台金融创新方案之后，高层领导赴沪之行使得金融改革利好消息继续发酵，引发了市场关于上海金融中心建设提速的预期。

　　上海正大力推进国际金融中心建设，今年1月份国家发改委正式印发了《“十二五”时期上海国际金融中心建设规划》，对国际金融中心建设再提速。

　　然而，国际金融中心建设仍是戴着镣铐跳舞，诸多创新与改革仍有赖于国家相关部门的政策支持。例如在个税递延、保险交易所筹建、金融产品创新等方面，上海的改革进展慢于预期。

　　受国高层领导到沪考察消息影响，4月19日，保险股闻风而动。截至收盘，中国人寿、中国平安、中国太保、新华保险分别上涨3.09%、2.55%、4.85%和8.38%。

　　国有大行、险企随时备考

　　“这次高层领导来沪调研，主要是关注上海金融中心建设进展。”一家大型银行人士认为。消息人士表示，安信农业保险公司和中国太保的子公司等金融机构可能是调研目标之一。

　　这两家机构在上海金融改革中扮演着重要角色。近两年，上海正在大力推进个人税延型养老保险。这是国务院推动上海“两个中心”建设意见中增进保险业发展的一个重要项目。指投保人在税前列支保费，等到将来领取保险金时再缴纳个人所得税，这样可略微降低个人的税务负担，并鼓励个人参与商业保险，提高将来的养老质量。

　　个人税延型养老保险试点已准备4年，太保寿险全程参与了上海个人税延型养老保险试点前期筹备工作，做好了产品设计、操作流程等相关配套工作。

　　中金公司发布研究报告认为，下半年个人延税型养老保险试点工作的开展有望取得突破。业界传言最快有望于今年6月推出。

　　而此次金融改革调研之行中，农业保险将是业界关注的另一大亮点。

　　总部设在上海的安信农业保险公司在国内首创蔬菜价格保险机制，经过三年的试点，2011年率先在上海大范围推出了“冬淡”和“夏淡”绿叶菜成本价格保险产品，以保险的方式稳定市场供应，尝试解决“菜贱伤农”问题。

　　今年以来，安信又在尝试推出全国首个“物价指数保险”，主要服务于上海市低保人群，计划在今年上半年选定1-2个区域开展先行试点，探索解决“菜贵伤民”的矛盾。

　　而作为总部位于上海的国有大行，交行近期对外披露了打造与上海国际金融中心地位相适应的“金融旗舰”的具体思路，将在跨境人民币业务、离岸业务、投资银行业务、财富管理业务、金融市场 业务等五大领域重点突破。

　　交行行长牛锡明透露，交行将积极支持上海建设面向全球的人民币支付清算中心，发挥总部在沪优势，研究在上海市分行开办全球人民币现钞批发业务方案。

　　交行争取率先取得信贷资产证券化业务的突破，并保持市场领先地位；率先推出资产支持票据、房地产信托基金等新产品；抓住金融衍生市场中先行先试机会，积极参与中国金融期货交易所利率期货、汇率期货项目的研发，力争成为首批试点银行。

　　个人税延型养老保险有望突破

　　各地纷纷推出金融改革方案，加之国家领导人赴沪之行的消息，令市场猜想上海金融中心建设将会步入快车道。

　　3月底，国务院批准设立温州金融综改试验区；4月12日，深圳出台加强改善金融服务支持实体经济的意见稿，近期天津滨海出台金融创新等18项举措，市场不停炒作金融改革概念股。

　　今年国家发改委发布的《“十二五”时期上海国际金融中心建设规划》指出，力争到2015年，基本确立上海的全球性人民币产品创新、交易、定价和清算中心地位，并使上海金融市场交易额达到1000万亿。

　　目前，上海国际金融中心建设的进展比预期要缓慢。

　　例如个人税延型养老保险一直是“只闻楼梯响，不见人下来”。关键在于税优政策牵涉各方利益，财政部和国家税务总局对如何确定税收优惠方案此前一直未有定论。

　　2011年底，上海个人税延型养老保险试点方案获得国家税务总局的肯定，包括试点范围、递延税款的计算和缴纳等细节问题，正在等待国家财政部门确定。“我们很希望高层领导考察后，能够推进这一改革进展。”一家上海金融机构的高管表示。

　　上海将迎来高层调研 银、证、保三市场有望破题

　　在沪设立中国保险交易所，是上海建设“两个中心”的工作内容之一。目前，上海设立保险交易所的方案已上报国务院，明确成立由保监会牵头、相关部委和上海市政府参加的保险交易所推进工作小组。

　　根据设想，交易所可能会建成一个保险交易的大平台。大体框架可能是，交易所里可进行多种交易，既可开展再保险，也可进行保单转让，条件成熟后，还可能适当开展衍生品交易。

　　除上海之外，深圳也宣布申报设立深圳保险交易所，四川也提出了筹建保险交易所的计划。不过，由于海外保交所运营成功的范例极少，关于保交所的正式推出仍比较审慎。

　　“很多改革并不是上海说了算，从某些角度而言，有些政策天津比上海要灵活宽松许多。”一家金融机构高管曾向记者表示。

　　比如，这两年上海等地试行租赁公司在保税区设立单机单船的SPV项目公司，但在上海试点的一些企业感到困难重重，在外汇管理政策和飞机进出口事务上都遭遇了很大的操作困难，而这些突破远非上海自身所能解决。

　　同花顺iFinD 统计显示，4 月份以来，只券商股均取得不错的涨幅， 累计涨幅最大的超过25%，最少的也有9%，而同期上证指数累计涨幅仅5.12%。

在金融创新逻辑下大券商成长空间被看好

　　创新业务大会5月召开

　　据来自权威人士的消息称， 由中国证券业协会主办、多家机构协办的券商创新业务大会已定于5 月上旬在北京召开。

　　此次创新大会可能涉及一些重要议题，如新型营业部设立、允许证券公司代销各类金融产品、拓宽券商自营以及资产管理业务范围等重大制度变革。

　　而近日， 券商已经感受到了政策春风。4 月13 日，中国证监会宣布，修改证券公司风险资本准备计算标准，降低券商自营、资管、经纪业务风险资本准备计算比例， 以鼓励券商业务创新。据了解，目前证券行业的风险资本准备规模为1000 多亿元， 此次调整后， 全行业约可释放出400 亿元的净资本用于开展各项业务。

　　有业内人士透露， 这仅仅是监管层放松资本管制的第一步。在此前的公开征求意见中，监管层明确提出将建立“逆周期”调节机制、完善净资本结构和层次以及优化杠杆率、流动性风险监控指标这三大思路，这些政策思路在研究论证成熟后，有望陆续展开。

　　整体走势远远强于大盘

　　因此，目前证券行业普遍预期，未来不论是在新产品、新业务还是资本管制放松等方面， 券商都有望得到更大的发展空间和政策支持。

　　受这些利好因素影响，4 月份以来，券商板块整体走强，跑赢大盘，其中，小盘券商股国海证券、东吴证券跑得最快，累计涨幅分别达到25.46%和22.52%；除国元证券和太平洋累计涨幅也在左右外，其他个股如兴业证券、方正证券等均录得10%-19%的累计涨幅。

　　月18 日，该板块更是表现突出，率先引领大盘反弹， 整体涨幅达到，位居各板块首位。当天，该板块资金净流入8.84 亿元，除1 只停牌外，西南证券和吉林敖东呈现资金净流出情况， 其他18 只个股资金均为净流入，流入超亿元的有东吴证券、中信证券和方正证券。

　　中信建投分析师魏涛对比国外成熟资本市场发展路径规模测算， 券商潜在创新业务在短期、中期及长期对静态行业的贡献度分别达到11.3%、和110.5%。

　　其中，具有资本优势的券商龙头无疑最为受益。“中信证券是创新的最大受益者，创新政策持续松绑将驱动公司价值不断提升。”国泰君安分析师梁静指出，“完成H 股上市和华夏基金转让后，中信证券的资本实力更为充沛。”

　　海通证券发布研究报告指出，券商作为非银金融机构中的主流军之一，将是政策重点倾斜的领域。在金融创新的逻辑下，看好大券商的成长空间以及投资价值，推荐中信证券、光大证券以及受益于深圳金融改革的招商证券。

       最后还是得在大环境中去改变自己，只有改变才有进步。

    下班路上，坐在老苏的车后面，突然想到如果听到某些人的婚讯，我会有什么样的反应，突然有一种悲伤。

    虎丘，雨伞，公车，好人小吃，我唯一的记忆，被埋葬。

    KTV里面的安静，蓝颜知己，那张脸，如此清晰。

    锦溪的漫步，周庄的微笑，也被时间消磨得一干二净。

    无心伤害和平安夜的温暖。

    盛夏的果冻和瘦长的身影。

    或许这辈子就此埋葬在记忆里。如今跟老苏匆忙走进婚姻里，却没有仔细跟我的过去告别，我的错。

    这辈子，就这样了。

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　　其一，上市后迅速破发。例如天瑞仪器(300165)，每股摊薄发行市盈率72.63倍，发行价65元，一上市便告破发，其上市首日最高59.87元，收于54.16元，如今的复权价更是低至30.7元，已惨遭腰斩;还有佳士科技(300193)，每股摊薄发行市盈率63.1倍，发行价26.50元，但上市后最高也仅摸至26.18元，在利润不分配、不转增的情况下，目前股价仅有12.86元。

　　其二，在圈到钱后，公司业绩大滑坡，股价亦一落千丈。例如海普瑞(002399)，每股摊薄发行市盈率73.27倍，发行价148元，如今复权股价已痛失三分之二，去年该公司的业绩更是大降30%~50%;还有去年1月上市的华锐风电(601558)，其每股摊薄发行市盈率48.83倍，发行价90元，上市后不仅破发，而且去年全年的净利润较上年同期下降50%以上。

　　其三，即使上市初期有炒新和追捧动作，但经过长期波动后股价向理性回归。例如作为网优测试综合解决方案提供商的世纪鼎利 (300050)，每股摊薄发行市盈率123.94倍，发行价88元，刚上市后曾经获得炒作，资金大肆追逐，较发行价一度升近一倍，而现今股价12.49元，复权之后也仅有50.91元;还有尚荣医疗002551)，每股摊薄发行市盈率95.83倍，发行价46元，上市初期曾短炒，但其后就步入漫漫跌市。

　　其四，即使偶有修成正果的，但绝对涨幅也并不大。如铁汉生态(300197)，主要从事生态修复和园林绿化业务，作为热门行业，成长性当属不俗。该公司在去年3月发行时的每股摊薄发行市盈率66.57倍，其发行价67.58元，目前上市已近一年，如今该股的复权价只有72.35元，距发行价涨幅仅7.06%。

　　从上述可知，新股以高市盈率发行，对二级市场风险远大于机会，即使是一级市场申购者也要承担很多破发的风险。但高市盈率发行新股却让上市公司大小限、各类PE(私募股权基金)的财富急剧膨胀，这主要还是由于融资者本位所造成的，由此滋生了一系列围绕新股发行的不公正现象，使得侵犯社会公众投资者利益的事情频频发生。

　　专家小贴士：什么是基金

　　基金

　　从资金关系来看，基金是指专门用于某种特定目的并进行独立核算的资金。其中，既包括各国共有的养老保险基金、退休基金、救济基金、教育奖励基金等，也包括中国特有的财政专项基金、职工集体福利基金、能源交通重点建设基金、预算调节基金等。

　　从组织性质上讲，基金是指管理和运作专门用于某种特定目的并进行独立核算的资金的机构或组织。这种基金组织，可以是非法人机构(如财政专项基金、高校中的教育奖励基金、保险基金等)，可以是事业性法人机构(如中国的宋庆龄儿童基金会、孙冶方经济学奖励基金会、茅盾文学奖励基金会，美国的福特基金会、霍布赖特基金会等),也可以是公司性法人机构。

　　投资基金

　　投资基金，是指按照共同投资、共享收益、共担风险的基本原则和股份有限公司的某些原则，运用现代信托关系的机制，以基金方式将各个投资者彼此分散的资金集中起来以实现预期投资目的的投资组织制度。

　　证券投资基金

　　证券投资基金是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式，即通过发行基金单位，集中投资者的资金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金，从事股票、债券、外汇、货币等金融工具投资，以获得投资收益和资本增值。投资基金在不同国家或地区称谓有所不同，美国称为"共同基金"，英国和香港称为"单位信托基金"，日本和台湾称为"证券投资信托基金"。

　　证券投资基金与股票、债券差别

　　1.影响价格的主要因素不同。在宏观经济、政治环境大致相同的情况下，股票的价格主要受市场供求关系、上市公司经营状况等因素的影响;债券的价格主要受市场存款利率的影响。证券投资基金的价格主要受市场供求关系或基金资产净值的影响。其中，封闭式基金的价格主要受市场供求关系的影响;开放式基金的价格则主要取决于基金单位净值的大小。

　　2.投资收益与风险大小不同。通常情况下，股票的收益是不确定的;债券的收益是确定的;证券投资基金的虽然也不确定，但其特点决定了其收益要高于债券。另外，在风险程度上，按照理论推测和以往的投资实践，股票投资的风险大于基金，基金投资的风险由大于债券。

　　3.投资回收期和方式不同。股票投资是无期限的，如要回收，只能在证券交易市场上按市场价格变现;债券投资有一定的期限，期满后可收回本息;投资基金中的封闭式基金，可以在市场上变现，存续期满后，投资人可按持有的基金份额分享相应的剩余资产;开放式基金没有存续期限，投资人可以随时向基金管理人要求赎回。

　　2009年济南市城市建设投资有限公司公司债券(简称：09济城建)将于2012年3月26日开始支付自2011年3月26日至2012年3月25日期间的利息。

　　债权登记日：2012年3月23日。

　　集中付息期：自2012年3月26日起的20个交易日。

　　常年付息：在集中付息期未领取利息的投资者，在集中付息期结束后仍可到托管其证券营业部网点领取利息。

　　(600697)“欧亚集团”2011年公司债券发行公告

　　长春欧亚集团股份有限公司公开发行不超过人民币4.7亿元公司债券已获得中国证券监督管理委员会证监许可[2011]1890号文核准。本次债券发行总额为4.7亿元。本次债券发行采取网上面向社会公众投资者公开发行和网下面向机构投资者询价配售相结合的方式。请投资者仔细阅读公告全文。

　　(122128)“11武钢债”将于3月20日起上市交易

　　(601002)“晋亿实业”公布2012年第二次临时股东大会决议公告

　　晋亿实业股份有限公司2012年第二次临时股东大会于2012年3月16日召开，本次会议表决结果除《关于调整公司非公开发行股票方案的议案》中“事项5、定价基准日及定价原则”未达到本次有效表决权总数的三分之二未获通过外，其他议案均获得通过。

　　(600882)“大成股份”公布实施退市风险警示公告

　　山东大成农药股份有限公司股票于2012年3月19日停牌一天，3月20日起实行“退市风险警示”特别处理，股票简称变更为：“*ST大成”。股票代码：600882，股票报价的日涨跌幅限制为5%。

　　(600619、900910)“海立股份、海立B股”公布第六届监事会第五次会议决议公告

　　(600619、900910)“海立股份、海立B股”公布第六届董事会第六次会议决议公告暨召开2012年第一次临时股东大会的通知

　　上海海立(集团)股份有限公司第六届董事会第六次会议于2012年3月16日召开，会议审议通过《关于聘任2012年度内部控制审计机构的议案》、《2012年度内控规范实施工作方案》、《关于调整董事的议案》。

　　董事会决定于2012年4月5日下午13:30召开公司2012年第一次临时股东大会，审议以上有关议案。

　　(600409)“三友化工”公布关于利用募集资金对子公司增资的公告

　　(600409)“三友化工”公布关于以募集资金置换预先已投入募集资金项目自筹资金的公告

　　(600409)“三友化工”公布2012年第一次临时监事会决议公告

　　(600409)“三友化工”公布2012年第一次临时董事会决议公告

　　唐山三友化工股份有限公司2012年第一次临时董事会会议于2012年3月14日召开，会议审议通过了《关于根据股东大会授权增加注册资本以及修改公司章程的议案》、《关于调整浓海水综合利用项目投资总额的议案》、《关于以募集资金置换预先已投入募集资金项目自筹资金的议案》等事项。

　　(600168)“武汉控股”公布获得《省国资委关于武汉市水务集团与武汉控股进行重大资产重组可行性分析报告预审核意见的函》公告

　　(600168)“武汉控股”公布公告

　　武汉三镇实业控股股份有限公司已于2012年3月16日下午召开了第五届董事会第十四次会议，相关报备材料在完善中，公司将于2012年3月20日公告董事会决议并复牌。

　　(601005)“重庆钢铁”公布重大资产重组进展公告

　　目前，重庆钢铁股份有限公司正在积极开展本次重大资产重组的各项准备工作。因本次重大资产重组事宜尚存在不确定性，本公司股票继续停牌，恢复交易时间不迟于2012年4月5日。

　　(600096)“云天化”公布重大事项进展公告

　　因相关事项仍在向相关方及有关部门咨询论证，云南云天化股份有限公司股票将继续停牌。待有关事项确定后，公司将及时公告并复牌。

　　(600332)“广州药业”公布关于重大资产重组进展公告

　　(600392)“太工天成”公布重大事项进展公告

　　目前，山西省政府对煤销集团与山西国际电力集团有限公司进行的战略重组工作尚在决策中，相关的批复文件尚未出具。待相关事项取得省政府批复后，太原理工天成科技股份有限公司大股东煤销集团将尽快推进公司的重组方案。待相关事项确定后，公司将及时公告并复牌。

　　(600780)“通宝能源”公布重大事项进展公告

　　目前，山西通宝能源股份有限公司控股股东尚未收到山西省政府对有关事项的明确批复，公司股票继续停牌。待相关事项确定后，公司将及时公告并复牌。

　　(600198)“大唐电信”公布重大事项进展公告

　　截至目前，大唐电信科技股份有限公司对目标资产联芯科技有限公司、上海优思通信科技有限责任公司、启东优思电子有限公司的尽职调查、审计和评估工作正在加紧进行，与上述标的资产股东方的沟通协商仍在进行，并就本次重大资产重组事项的有关问题与相关部门进行了政策咨询及方案论证。因本次重大资产重组的准备工作尚未全部完成，本公司股票将于本公告刊登之日起继续停牌。待相关事项确定后，公司将及时公告并复牌。

　　(600285)“羚锐制药”公布2012年第二次临时股东大会决议公告

　　河南羚锐制药股份有限公司2012年第二次临时股东大会于2012年3月16日召开，会议审议通过《修订的议案》、《修订的议案》。

　　(600381)“ST贤成”公布关于持股5%以上股东股权质押的公告

　　(600381)“ST贤成”公布关于撤销股票交易其他特别处理和变更股票简称的公告

　　青海贤成矿业股份有限公司已于2012年2月27日向上海证券交易所申请撤销对公司股票交易实行的其他特别处理，现该申请已获得上海证券交易所批准。根据相关规定，2012年3月19日公司股票停牌一天，2012年3月20日复牌，公司A股股票简称由“ST贤成”变更为“贤成矿业”，股票代码“600381”不变，股票交易的日涨跌幅限制恢复为10%。

　　(600699)“均胜电子”公布公告

　　截至本公告发布之日，重组的各项相关工作正在积极推进，各中介机构对本次重大资产重组涉及各项资产的审计、评估工作正在进行之中。经申请，辽源均胜电子股份有限公司股票继续停牌30日。待相关事项完成后，公司将及时公告并复牌。

　　(600022)“济南钢铁”公布“08莱钢债”2012年付息公告

　　由原莱芜钢铁股份有限公司于2008年3月25日发行的公司债券(简称“08莱钢债”)将于2012年3月26日开始支付自2011年3月25日至2012年3月24日期间的利息。

　　付息债权登记日为2012年3月23日;

　　兑息日为2012年3月26日。

　　(600007)“中国国贸”公布2011年度业绩快报

　　(601008)“连云港”公布关于非公开发行有限售条件流通股上市流通的公告

　　江苏连云港港口股份有限公司本次有限售条件的流通股上市数量为44,399,489股，上市流通日为2012年3月26日。

　　(600687)“刚泰控股”公布公告

　　浙江刚泰控股(集团)股份有限公司目前就重大事项与有关部门正在进行论证沟通过程中，尚无明确结果且存在重大不确定性，经公司申请，公司股票于2012年3月19日起继续停牌5个工作日，并于2012年3月26日公告相关进展情况。

　　(600521)“华海药业”公布关于召开公司2012年第一次临时股东大会的提示性公告

　　浙江华海药业股份有限公司公布关于召开公司2012年第一次临时股东大会的提示性公告。

　　现场会议召开时间为：2012年3月27日(星期二)下午2:00

　　网络投票时间为：2012年3月27日(星期二)上午9：30—11：30和下午13：00—15：00

　　(600133)“东湖高新”公布关于股东减持股份计划的公告

　　(600176)“中国玻纤”公布对外担保公告

　　(600176)“中国玻纤”公布关于巨石集团成都有限公司包装材料技改项目公告

　　(600176)“中国玻纤”公布2012年度预计担保公告

　　(600176)“中国玻纤”公布关于2012年度日常关联交易预计情况的公告

　　(600176)“中国玻纤”公布第四届监事会第四次会议决议公告

　　(600176)“中国玻纤”2011年年度主要财务指标

　　基本每股收益(元) 0.6104 加权平均净资产收益率(%) 13.62 归属于上市公司股东的每股净资产(元) 5.9280

　　(600176)“中国玻纤”公布第四届董事会第七次会议决议暨召开2011年度股东大会的通知公告

　　中国玻纤股份有限公司第四届董事会第七次会议审议通过了2011年年度报告及年度报告摘要、2011年度董事会工作报告、2011年度利润分配预案等事项。

　　董事会决定于2012年4月27日13:30召开2011年度股东大会，审议以上议案及其他事项。

　　专家小贴士：　什么是基金

　　基金

　　从资金关系来看，基金是指专门用于某种特定目的并进行独立核算的资金。其中，既包括各国共有的养老保险基金、退休基金、救济基金、教育奖励基金等，也包括中国特有的财政专项基金、职工集体福利基金、能源交通重点建设基金、预算调节基金等。

　　从组织性质上讲，基金是指管理和运作专门用于某种特定目的并进行独立核算的资金的机构或组织。这种基金组织，可以是非法人机构(如财政专项基金、高校中的教育奖励基金、保险基金等)，可以是事业性法人机构(如中国的宋庆龄儿童基金会、孙冶方经济学奖励基金会、茅盾文学奖励基金会，美国的福特基金会、霍布赖特基金会等),也可以是公司性法人机构。

　　投资基金

　　投资基金，是指按照共同投资、共享收益、共担风险的基本原则和股份有限公司的某些原则，运用现代信托关系的机制，以基金方式将各个投资者彼此分散的资金集中起来以实现预期投资目的的投资组织制度。

　　证券投资基金

　　证券投资基金是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式，即通过发行基金单位，集中投资者的资金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金，从事股票、债券、外汇、货币等金融工具投资，以获得投资收益和资本增值。投资基金在不同国家或地区称谓有所不同，美国称为"共同基金"，英国和香港称为"单位信托基金"，日本和台湾称为"证券投资信托基金"。

　　证券投资基金与股票、债券差别

　　1.影响价格的主要因素不同。在宏观经济、政治环境大致相同的情况下，股票的价格主要受市场供求关系、上市公司经营状况等因素的影响;债券的价格主要受市场存款利率的影响。证券投资基金的价格主要受市场供求关系或基金资产净值的影响。其中，封闭式基金的价格主要受市场供求关系的影响;开放式基金的价格则主要取决于基金单位净值的大小。

　　2.投资收益与风险大小不同。通常情况下，股票的收益是不确定的;债券的收益是确定的;证券投资基金的虽然也不确定，但其特点决定了其收益要高于债券。另外，在风险程度上，按照理论推测和以往的投资实践，股票投资的风险大于基金，基金投资的风险由大于债券。

　　3.投资回收期和方式不同。股票投资是无期限的，如要回收，只能在证券交易市场上按市场价格变现;债券投资有一定的期限，期满后可收回本息;投资基金中的封闭式基金，可以在市场上变现，存续期满后，投资人可按持有的基金份额分享相应的剩余资产;开放式基金没有存续期限，投资人可以随时向基金管理人要求赎回。

出世的心态、入世的姿态去做事

 当大家看到这封信的时候，我或许已不在人世或许已失去了自由。我想向全世界解释一下我做这一切的原因。归根结底是一条： 我不希望看到党内最大的伪君子薄熙来能再继续表演下去，如果这样的奸臣当道，这将是中国未来最大的不幸和民族的灾难。
 
 薄熙来"唱红打黑"的闹剧完全是为了他企图进入常委的做秀。这是薄熙来的"文化大革命"！ 他专制武断，心恨手辣，顺我者昌， 逆我者亡。他一直强迫包括我在内的下级用各种手段， 为他干各种不可想象的事。稍有不从，马上下狠手处置。他把所有人当成是口香糖，嚼完了随便一丢， 不管沾在谁的脚底。他才是最大的黑社会老大。 他已把整个重庆从党和人民的天下变成了他一人的家天下。按他的性格，当不上中国的老大是不会罢休的， 为达到这个目的他会不择手段。薄熙来号称清廉，但实际既贪又色，纵容家人大肆敛财，数额惊人。有关情况，我掌握了大量材料， 已向有关方面检举， 也委托了我国外朋友在适当时候在公布这封信后逐步公布于世！ 我也希望能够用这些材料有朝一日出书。
 
 薄熙来无情无义到了极致， 从他文革中斗父亲，对待兄弟姐妹和对待前妻就可以看出。我为他两肋插刀，但他对我连条狗都不如，当我不愿再为他做脏事趟混水时， 竟然把我身边司机等抓走来威胁我。士可杀不可辱！我本不是什么英雄， 我愿意为人民流血流汗，但不再愿意再为叹息在这么一个坏人手下工作悄悄流泪！ 人终有一死， 我愿意用生命来揭露薄熙来，为中国的体制中少掉这么一个会祸害中华民族的野心家献出一切！
 
 王立军
 二零一二年二月三日
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如何复制百度文库中的文章。。。这个必须留一份。。。

   现在，每天起床，依然能看到太阳东升，感觉很好。

   上班的路，每天走得也略有厌倦。

   2012年，计划

   当一个有乐趣的拍客，也要对得起买来的照相机。

   学好摄影。

    岁月，渐渐地把一个人雕刻的失真，磨平一些棱角。

    现在，早上起床，依然能够看见太阳东升，感觉真好。

    2012年，当一个快乐的拍客，也要对得起买的照相机。

    学好摄影，通过拍摄来表达自己的思想。

 出门创事业伶俐诚恳百尺竿头

［教学片段］

师：小朋友们，我们一起来做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“跟我学”。比如，老师拍拍手，你们也拍拍手；会吗？

师示范第一个动作：拍数次手，重复三次。同学们你们能做到我做的吗？

师示范第二个动作：有韵律的拍手 啪啪 啪啪啪 、啪啪 啪啪啪、啪啪 啪啪啪。（学生会情不自禁的跟着拍手）

师：就是说一直重复做的是吗？像这样重复做几个动作或说几句话的现象我们叫规律，刚刚我们拍手是按拍手、拍手、跺脚为一组的规律做的，在我们的生活中有许多的规律，今天我们和小新一起去“找规律”。（板书）展示课件名称“今天 难倒你”“不对 是今天难道你们，怎样怕了吧？”

2、媒体展示课件：简单的有规律的图形排列两组。《你能猜对吗？》

① 展示水果排列图，教师讲解水果排列的规律特点，然后展示下一幅图片，让学生能模仿教师的语言来说明图片是如何排列的，然后第三幅简单的图片。

② 《考考你的眼力》

通过动态的卡通形象让学生感知规律的存在，这些卡通动物以有规律的出场顺序出现在荧屏上，让学生能够从另一种角度感知规律。（学生很快就会知道这种规律，他们会迅速进入这种角色）。第二个动画是动着的彩色气球，演示一遍后，停在其中的一个位置，由学生说出下一个气球是什么颜色。 气球是按一个红色一个蓝色一个黄色为规律排列出现的，你能把这句话再完整的说一遍吗？

③ 师：好了同学们刚才我们找了这么多的规律，我看大家一定已经有点累了，我们来放松一下吧，老师请了一个小乐队来（图片中人物的排列、舞台的布置都是按照一定的规律排列的）让我们来听听他们的演奏吧。 音乐结束后，师：听完美丽的音乐，你能从这幅画面中找出规律吗？（让学生从贴近生活的简单画面中去找出规律）

④ 数字规律。让学生从简单的图形中找规律转到从数字中的排列去找规律。

⑤ 听声音找规律。让学生再次从另一种方式来感受规律的存在。声音的种类，先从学生爱听的卡通叫声开始，让他们去感受，生活中不仅仅会看到规律，从其它很多种方式中都能存在规律。

［反思 ］

新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们地数学学习活动是一个主动地、生动活波的和富有个性的过程。

一、设计生活化的教学内容

《新课标》指出：“人人学有价值的数学”，“有价值”的数学应该是与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系，是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。

二、注意呈现形式的丰富多样

在数学教学中，我们应努力让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动地从事数学学习。根据学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，培养他们一种愿意甚至喜爱的积极情感。

三、提供探索与交流的时间与空间

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，在探索的过程形成自己对数学的理解，在与他人的交流过程中逐渐完善自己的想法。

四、注重对学生学习习惯的培养

《新课标》倡导让学生得到个性上的发展，但这并不是说放弃对学生学习习惯的培养，无论是动手操作，交流合作都必须在学生具有良好习惯的基础上进行，只有这样才能达到最好的效果，否则只会流于形式。对学生学习习惯的培养应渗透与每节课的教学之中，这样才能使教学活动的效果充分发挥。

总之，《新课标》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，注重将数学与学生生活联系起来，将所学知识应用到生活中去，使数学课堂充满生活的气息，课上老师努力为学生提供充分的从事交流的机会，让学生去经历、体验、感悟，培养学生的数学能力，教师给学生提供人人参与的机会，使每个学生都体验到数学学习的乐趣。

 台上一分钟，台下十年功。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师的各方面的持之以恒的锻炼。暑假里我认真研读了<<有效课堂>>的学习材料后，使我得到很大的收益。我想“有效课堂”的最终目的是使我们的教学变得有效。而上好每一堂课又是基础，在一堂课中导入这一阶段往往是最重要的一部分，可以激发学生学习的欲望。

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。然而，为了设计“引人入胜”的“问题情境”，往往会将数学课上成口语交际课，失去了数学课的“味道”。这种现象若任其自然发展，不仅影响数学教学质量，还会导致教师形成新的错误的数学教学观念。那么有效的数学教学究竟需要怎样的情境，又该怎样去创设呢？

一、设“疑”境，激发兴趣

   教师钻研教材时应努力挖掘教材内容的趣味性，用数学自身的魅力去感染学生、吸引学生，使学生积极参与学习活动。例如，在教学米和厘米的进率时，可以创设这样的情境：1=100，正确吗？学生肯定认为是错误的。此时，老师就可以提问：“你们有办法能使这个等式成立吗？”这一问，不仅激发了学生强烈的求知欲望，而且也调动了学生的积极性，使他们主动参与到学习活动中。虽然这只是一个小小的片段。但这样的设疑激趣，既符合学生的年龄特点，有自然地将学生带入学习活动中。

二、造“议”境，增强兴趣

学生学习过程中进入“心求通而未得，口欲言而未能”的状态时，教师就要制造“议”境，让学生质疑、讨论、各抒己见，从而相互启发。

如在教学“3的倍数的特征”，学生在学习这一内容前已学习了2、5的倍数特征，在原有学习经验的影响下，结果引发了争论。有的说“3、6、9都是3的倍数，个位是3、6、9的数一定是3的倍数。”话音刚落，马上有学生举出反例：“可13、16、19都不是3的倍数。”很自然地，大家把视线转向了屏幕上的百数表，竟然发现个位是0~9的数都有可能是3的倍数。探究陷入了困顿。突然，一个男生兴奋地说：“21、24、27都是3的倍数，但把这三个数的个位和十位数字颠倒位置变成12、42、72，也是3的倍数。”“我也发现了，可这有什么用呢？”一个学生立即发表自己的意见。“两位数是这样，三位数也是这样吗？我看不一定。试试看吧。”大家异口同声地提议。于是，学生自己写了一些三位数，甚至有学生写出了四位数，他们惊喜地发现3的倍数交换数字的位置后，任然是3的倍数。学生在自由的争议中，逐步接近了数学知识的本质。通过这样的形式，学生不仅获得了知识，体会到了学习的兴趣，而且培养了学生主动获取知识与人合作共事的能力。

三、创“竞”境，培养兴趣

   竞争可以增强学生学习的内驱力，主动克服学习上的困难，呈现出主动学习的良好局面。教师要有意识地运用竞争的方法激活课堂，使每个学生都能积极主动地参与竞争。这种竞争意识不仅能消除课堂中的枯燥感，而且能激发学生的学习潜能。

   例如，学习“平行四边形的面积计算公式推导”时，教师给学生提供一些材料工具：一张方格纸、一个任意的平行四边形、剪刀、直尺。让学生利用这些工具材料，进行小组合作，想办法求出这两个平行四边形的面积，并比一比哪组用的时间少，想的方法多。对第一个想出有突破性解决问题策略的学生，给予表扬。此时，教师将主动权还给学生，学生经过自己的努力，通过剪、拼、思考，列举出了许多不同的方法，从而推导出平行四边形面积的计算公式。这是一次成功的亲身体验，思考不再是学习的一部分，而是生命的组成部分；思考不再是苦恼的事，而是一次前所未有的体验，一份激动人心的快乐。

情境是教师进行教学，也是学生学习知识的载体。在创设教学情境时，不仅要注重联系学生的生活实际，调动学生已有的知识和经验，激发学生学习数学的兴趣，体会到数学与生活的密切联系，感受数学的广泛应用；还应做到“到位不越位”，根据教学的需要，围绕教学的重点和难点，创设具有“数学韵味”的情境，体现社会发展的新文化，以引发学生的积极思考，开展积极的数学活动，促进数学知识建构。这样才能真正发挥情境在数学教学中的作用，促进学生的发展。

学无止境，同样，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师，希望自己将来有一天能够达到这样的目标。

利用《数学成长册》，开发数学文化教育价值研究的结题报告

一、课题的提出及意义

　　《基础教育新课程改革纲要》中明确提出，要以学生的学习态度，能力培养为主线。精选对终身学习与发展必备的基础知识，基本技能，努力体现教育内容的现代化及与社会经济，学生生活的联系。强调联系学生日常生活，联系社会实际和科技新进展。强调从学生日常生活和社会实际中引出新内容的学习，强调把培养学生把社会生活实际情境中的具体问题抽象成理论问题的能力和应用所学解决实际问题的能力，强调知识运用和各项知识在现实生活和社会中的运用实例，使学生更加深刻地理解所学内容的生活意义和社会意义。

如何帮助学生掌握必要的能力，使之能更有效地学习和掌握新知识，并进行知识创新？如何把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力？这是我们的老师一直在思考、探索的问题。

二、课题研究的基本内容

1、生活离不开数学，让学生在生活中感受数学，激发学生对数学的情感。

①让学生在自主的生活实践中发现前人已经发现的数学问题。

②在生活的实践活动中探究数学规律。

③从生活实例中感悟数学思想和方法。

2、课堂教学中探究，以“生活化”呈现教学内容，创设贴近儿童生活的情境。

①创设教学情境，把数学知识生活化，让学生从生活中感受数学知识。

②理解“数学离不开生活学生自主地运用已有的生活经验提供教学材料，促进学生的自主学习、创新性学习和主动参与。

③探索一条“生活化”的教学模式：创设生活情境——学生自主提供教学材料——提出问题——探索发现问题的解决方法——运用新知——拓展新知。

3、课堂教学向课外延伸，引导学生运用数学知识解决生活实际问题，提高学生的实践能力。

4、生活化教学评价的内容与形式的研究

三、课题研究的主要成果

（一）实践研究方面

学校利用《数学成长册》填写开展了一系列相关活动。

1、通过写成长的“数学日记”、新数学作文“难忘的数学课”记录学生学习数学的点点滴滴。

（1）有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。

（2）有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。

（4）可以促进教师不断改进教学方法。提高自己的教学能力。

2、“巧思妙解”、“一点就通”记载自己在解题过程中的精彩思路和精彩发言。

3、通过背一背我欣赏的数学格言，讲一讲名家苦学故事，起到潜移默化作用，让学生向往成功，在活动中获得成功，产生对数学的兴趣。

4、“错题门诊所”摘录平时作业和考试中错误的题目，分析原因、提出改进措施，帮助学生及时查漏补缺，进一步巩固所学内容。

5、通过我发现“生活中的数学题”和新数学教育实验研究性学习的课题研究，使学生体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，进一步感受数据收集和整理的意义，发展学生解决问题的能力，感受数学与社会的关系。

（二）成果展示

1、成长中的数学日记评比结果：

    一等奖：六（1）班 冯佳静    五（1）班  余智跃

    二等奖：五（1）班钮舒静 六（5）班李岩松  五（2）班胡茜燕

    三等奖：六（1）班 丁坤   五（1）张倩颖  六（1）班 周静怡

            五（2）班  李祎凡   六（5）班 沈新宇

2、新数学作文评比结果

   一等奖：六（1）班 钱任秀   五（2）班 张玲玲

   二等奖：六（5）班 凌黎   六（1）班 陆琦  五（1） 陆棼琦

   三等奖：六（1）班 张佳伦 六（1）班 张丹晔六（5）班 张梦琪

           五（1）班 张倩颖   五（2）班 陈颖青

3、生活小课题研究报告

通过数学研究性学习实践和探索学生方面也获得了一定的收获：

（1）经历过程，获得结论。<

数学知识不仅包括结论的知识，更包括过程的知识，过程与结果同样重要。学生通过查阅资料、动手操作、实践活动等多种形式经历，数学知识的形式经历，数学知识的形成过程，获得结论，是提高学生数学素养的重要途径之一。

（2）学习策略，掌握方法。

策略的知识，方法的知识比技能技巧更重要。当学生真正获得了策略的知识，方法的知识的时候，就能举一反三，触类旁通。

（3）学会应用，体会价值。

“人人都能获得必需的数学！人人学有价值的数学”是义务教育阶段数学课程的基本理念。学生在学习了一定的数学知识之后，组织学生开展课外的数学实践活动，在课外作业中开拓新的领域，开展研究性的学习，从而体会到数学的价值，培养探究创新的能力。

四、问题探讨

　1、对学生的了解不够深入。学生是教学活动中的主体。对这一主体已有生活积累、知识储备有多少？平时课外、校外在做什么想什么？对数学学习的热爱程度有多少？在解决问题过程中的心理活动处于什么状态？等等，总体关注不够。

  2、组织学生进行有效探究指导尚欠力度。什么地方要探究，以何种形式探究，怎样探究，教师什么时候出手指导要继续实践。

  3、生活化外延拓展面不够宽，路径不够多。由于学生对学习的内需不同，持久性较弱，课外实践又没有定量要求，校内、校外实践场地的限制等多种原因，对数学问题生活化推进不够。

  4、多元化评价体系需继续完善。测试内容已改变，自评、互评、师评正在尝试，发展性成长袋已建立。情感、态度、价值观等隐性方面的评价较难落实。

数学，它深不可测,不了解它，它会让你烦恼；但一旦你坠入了数学深不可测的无底洞，就会被它的奇妙深深吸引。当一道难题经过你的苦思冥想被攻破时，那种成就感.那种喜不自胜.乐不可支.妙不可言的感觉会让你感到满足！
     从古至今，数学成就了多少聪明的天才：“数学之父”——塞乐斯，“数学王子”——高斯，“问题种子”——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯就是一帆风顺的吗？不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！
     华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向著名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位著名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。
    数学，是一门古老的技术，它虽然历史悠久，但对我们的现代生活却有着非一般的作用，科技发达、数字化建设哪一样没有数学的帮助？
      我们学生也是这样，只要具备了爱动脑筋，热爱数学，热爱科学的高尚品质。能大胆地提出质疑，能将数学在生活中体现，能积极地问为什么，那他已经迈出了成为未来伟大的数学家的第一步！而我，作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学更是我义不容辞的责任，为了中国的美好未来学，更是为了我自己学！数学的海洋，我在遨游，我要扬起梦想的风帆，勇敢在海洋里乘风破浪！

同学们我们每天生活在地球这个大家园之中。地球可谓是人类的母亲，对于自己的母亲你可曾了解关心过它？如果没有的话看了下文你可能就会了解一二了。

地球的自转速度在减慢，地球一昼夜的时间增长了0.000005到0.000014秒

地球上欧洲与美洲两块大陆之间的距离以每天2.5厘米的速度在相互分开；亚洲与北美洲两块大陆之间的距离以每年2厘米的速度在相互靠拢。

。。。 。。。。。。 。。。

看到这些你可能会想这么点数字值得一提吗？可你知道吗，水滴穿石虽然数字很小，但这样下去也是很惊人的！“啊！你还不懂？那就给你看看惊人的数字吧！”

地球每年从太阳那里吸收的能量相当于27亿吨标准煤。

地球上每年从宇宙间落下的陨石约有2600到7200亿吨。

每年降落到地球上的雨量为511000立方千米。

。。。 。。。。。。

“同学门数学是万能的，它是任何科目的基础！”

   我们知道生活的方方面面都存在着减碳的因素，节约用水、用电、用气等等，都可以减少煤炭的使用，这不仅是优良传统，而且更是环保意识的体现，我们要从点点滴滴的小事做起，让生活充满绿色，让地球更加和谐。

每星期周末，我正好在家，就先向家里人“开刀”吧！

爸爸学完驾驶，拿驾照准备买私家车，我趁机说：“爸爸，买私车可以精打细算哦！千万不要贪图便宜去购买碳铅排量超标的汽车。我查过资料，现在的汽车尾气排量一定要到达欧IV标准，而且到一定时期必须去检修，符合标准。能不使用私家车可以用自行车、电瓶车代步。”爸爸说：“你小子，知道的比我还多，讲的有道理，我也要加入低碳一族。”

我不光要求别人低碳，自己也要做到。我要马上行动起来。多喝白开水，少喝饮料；少用餐巾纸擦手，尽量用手帕代替，每周选几天不吃肉，少买多余的衣服以及生活学习用品；本子正反面都用，不用修正液修正带。

每个家庭都像我们这样，付出实际行动，养成低碳习惯，提高低碳意识，每天保持高兴的心情，那低碳的事情多么美好。

教材简解：

本节课主要教学用替换的策略解决简单的实际问题。在次之前，学生已经学习了用画图、列表、一一列举和倒过来推想等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受了策略对于解决问题的价值，同时也形成了一定的策略意识。

通过解决例1这个问题，让学生初步理解并掌握等量替换的策略。解决这个问题的关键，一是能够由题意想到可以把“大杯”替换成“小杯”，或把“小杯”替换成“大杯”；二是正确把握替换后的数量关系，从而实现将复杂问题转化为简单问题的意图。“练一练”依然是把一种物体分装在两种不同的容器中的实际问题。与例1的区别在于，大盒和小盒的关系不是用分数表示，而是用差数表示。

目标预设：

1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：

      感受“替换”策略价值，会用“替换”的策略解决问题。

教学难点：

      会用“替换”的策略解决问题

设计理念：

      新课程以培养学生的能力为目标，积极倡导他们亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们的终身学习和生活大好基础。

设计思路：

      这节课的教学设计，力求体现新课程的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松，凸现了内容的情趣化和生活化；在探索的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性和创造性，体现了过程的活动化，达成预定的教学目的。

教学过程：

一、 创境激趣

1、问题引入

 一枝钢笔→2枝圆珠笔              一枝圆珠笔→2枝活动铅笔

4枝活动铅笔→2枝铅笔              一枝钢笔→（    ）枝铅笔

   ……

2、谈话：在刚才解决问题的过程中，我们都用到了什么策略？（替换）

今天这节课我们就学习用替换的策略来解决问题。

[设计意图] 通过创设一个问题情境，初步感受用替换策略解决实际问题的好处，让学生在课始就进入知识的探究中，自觉的参与到学习中去。

二、 合作交流，探究策略

1、出示例1，学生读题

2、引导交流

（1）    从题目中你获得了哪些信息？

（2）    你是怎样理解“小杯的容量是大杯的1/3”这句话的？

（3）    你能直接求出大杯和小杯的容量吗？为什么？

3、小组讨论：用替换的方法

（1）    把大杯换成小杯

   提问：把一个大杯换成三个小杯，这样做的依据是什么？

  追问：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，一共需要几个小杯？能求出每个小杯的容量  吗？

（2）    把小杯换成大杯

   师：反过来，把小杯换成大杯呢？

4、你会列式解答吗？

（1）    学生列式解答

（2）    交流：你是怎么替换的？

5、检验

怎样检验结果是否正确呢？学生口头检验

指出：即要符合总容量720毫升，又要符合削被容量是大杯的1/3。

6、回顾小结

 (1) 在解决这一问题的过程中用到了什么策略？为什么要替换？

(2) 我们又是怎样替换的？

小结：在解决这一过程中，原来是有大杯和小杯两种不同的量，用替换的策略简化成了都是小杯这同一种量，而且总量也告诉我们，这样要求小杯的容量就方便了；同样用替换的方法把小杯替换成大杯，使题目中只出现了大杯这同一种量，要求大杯的容量也方便了。在整个过程中我们还借助了画图的方法，帮助我们解决问题。

[设计意图] 这一层次安排了观察、操作、交流、归纳等教学活动，让学生自己感受、探索替换策略的运用。在交流中，学生把自己各自的想法表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。

7、练一练

（1）    读题，从题目中获得哪些信息？

（2）    与例题相比，有什么不同的地方？

（3）    你准备怎么替换？还有不同的替换方法吗？

（4）    “每个大盒比小盒多装８个？这句话你是怎么理解的？

（5）    选择一种喜欢的方法进行替换，并完成解答。

（6）    学生汇报，结合让学生说说总数有没有发生变化？

（7）    口头检验

三、 拓展应用，巩固策略

１、        填空

（１）用２２元钱正好可以买３０支铅笔和５支圆珠笔。每支圆珠笔的价钱是每支铅笔的５倍。每支圆珠笔和每支铅笔各是多少元？

想：如果我们把它们都看成（　　　　）；把（　　　）支（　　　）换成（　　　）支（　　　　）。那么２２元钱相当于买了（　　　）支　（　　　）。

（２）全班４０人去公园划船，一共租了８只大船和４只小船，每只小船坐的人

数是每只大船的1/2。每只大船和每只小船各能坐几人？

想：如果把它们看成（     ）；把（     ）只（     ）换成（     ）只（     ）。那么全班40人相当于坐在了（      ）只（     ）山。

           谈话： 同桌互相说说你的想法

指出：解决这样的应用题关键在于把两种物体看成一种物体。

２、        笔算上面两题。

３、        生活题

（1）（广告——达能饼干）广告中告诉我们什么？

      100克饼干=2杯牛奶的钙含量

（2）8块达能饼干的含钙量相当于1杯牛奶的钙含量。现在有12块饼干，1杯牛奶，钙含量共计500毫克，你知道每块饼干的钙含量大约是多少毫克吗？1杯牛奶呢？

①学生独立完成并口头检验。

②交流

提问：有没有将饼干替换成牛奶的？为什么？

③这道题该怎样检验？

     [设计意图] 把数学知识与生活实际联系起来，使抽象的概念形象化、生活化，让学生感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

四、 回顾反省

 师：今天这节课我们一起学习了用替换的策略来解决问题。那你觉得在什么样的情况下可以用替换的策略来解题，能给大家举个例子吗？

指出：当把一个量同时分配给两种物体，而且这两种物体是有一定关系的时候，我们就能用替换的方法来解题。

追问：那解题时该怎么替换呢？关键是什么？

[设计意图] 给学生一个开放的思维空间，培养学生应用数学的实践能了勒，激发了孩子学好数学，同时也是一个很好的反馈机会。

盛泽中心小学   邱婷

     《认识厘米》是在学习了比较物体长短的基础上学习的，学生已有这方面的经验和基础，但对于操作和应用仍有一定的难度。学生对概念的理解是通过不断的感知、体验、实践、交流、反思、感悟产生的。我们的 数学教学要从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。在“认识厘米”的教学中，教师注意让学生带着自己的知识背景和生活经验走进课堂，通过观察、操作、交流、反思等学习活动，主动进行知识建构。

      一、生活中的数学，激发兴趣

     孔子说“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。小学低年级学生具有强烈的好奇心，因此，教学要以游戏化、生活化的形式调动起学生的积极性，引导学生体验知识的形成过程，获得成功的体验，培养探究的兴趣。本节课的教学，教师先出示了一段录像：大裁缝教小裁缝做马甲，由于测量标准的不同，他们做出的马甲不一样大，于是两个人产生了疑问，“怎么会不一样呢？”学生看完之后议论纷纷，在这一生活化的情境中体会到为什么要统一长度单位以及尺的重要作用，激发了进一步去了解、探究尺的兴趣。

      二、体验中的数学，发展思维

      正如法国雕塑家罗丹所说：“拙劣的艺者，常带着别人的眼镜。”有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课中，我注意将主动权放给学生，引导学生操作、思考、交流，充分发挥学生的积极性。在认识米尺的时候，先是让学生说说在尺上看到了什么；认识1厘米的时候，先是让学生找一找尺上的1厘米，再联系生活实际找一找，想一想哪些物体长1厘米。这些活动都便于学生在充分观察的基础上形成体验。在此基础上，教师让学生尝试测量小纸条的长度，并通过交流掌握测量较短物品长度的方法。学生在活动中体验了知识的产生、发展的过程，思维能力得到发展。

      三、实践中的数学、提高能力

      数学来源于生活，应用于生活。“有价值”的数学应与生活密切联系，在实践中应用所学的知识能使学生增强探究和创新意识，提高综合运用知识的能力。在本课教学时，教师让学生动手画线段，让学生辨一辩小马虎日记中的错误，亲自动手测量一下书本文具盒的长度，无不把本课的内容进一步的深化。

有些遗憾的是教师还可以进一步有效利用课堂中的生成资源。苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。”

    课堂上,学生是活生生的学习的主人，在课堂上学生会提出哪些问题，会怎样回答老师提出的问题，很多情况下老师是无法预料的。学生提出的问题、合作学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。就如学生回答了7到8或者7到6都是1厘米的时候，教师可以独具慧眼，善于捕捉稍纵即逝的智慧，巧妙地服务于教学活动。

此外教师的教学用语也需要进一步的规范。

六（1）杨灿

     从小就经常听爸爸说起以前的夜空，繁星点点，星光闪烁。可现在抬起头仰望夜空，看不见一颗星星，天空为什么没有那么美丽了呢？

     通过查阅资料，我发现了其中的奥秘，原来是最近一段时间二氧化碳排放过量，污染了天空，废气把天空都给遮住了。

     二氧化碳过量排放的危害还不止如此，过量排放会导致温室效应，使全球温度升高，气温升高，将导致某些地区雨量增加，某些地区出现干旱，飓风力量增强，出现频率也将提高，自然灾害加剧。所以，减少二氧化碳的排放成了我们现在首当其冲的任务。

    减少二氧化碳的排放可以从我们身边的小事做起：比如用高效的节能灯，高效的荧光电灯泡只使用传统灯泡一半的能源，美国的能源部门估计单单使用高效的荧光电灯泡代替传统电灯泡就能避免四亿吨二氧化碳被释放。靠循环再利用的方法来减少材料循环使用可以减少生产新原料的数量，从而降低二氧化碳排放量，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，沼气能够引起温室效应。

    低碳生活，从我做起，从身边的小事做起，节约减排，就是保护我们赖以生存的地球。